Deneme analiz programı, bir deneme sınavının sonucunu yorumlayan yazılımdır. Net tablosu size sınıfın kaç net yaptığını söyler. Analiz programı ise o netin neden öyle çıktığını söyler: hangi kazanımda sınıfın yarısı boş bıraktı, hangi öğrenci bilgisizlikten, hangisi acelecilikten kaybetti, kim süreyi yetiştiremedi. Dershane ve okullar için deneme analizinin değeri de tam burada. Deneme bir ölçüm değil, bir sonraki haftanın ders planıdır.
Hippotenus bu analizi her deneme bittiğinde kendiliğinden çıkarır. Öğretmenin bir tablo doldurması, sonuçları bir yere aktarması ya da formül kurması gerekmez.
Deneme analiz programı ne yapar?
Deneme analiz programı, her sınav sonrasında dört katmanlı bir çıktı üretir: kazanım kırılımı, bilişsel düzey performansı, soru bazlı süre analizi ve sınav davranışındaki anomaliler. Bu dört katman birlikte okunduğunda aynı net sayısının arkasında çok farklı öğrenciler olduğu görülür.
İki öğrenci matematikte 20 net yapmış olabilir. Birinin yanlışları bilgi düzeyindeki sorularda toplanır, bu bir konu eksiğidir. Diğerinin yanlışları analiz düzeyindeki sorulardadır ve süre grafiği son on soruda hızlandığını gösterir, bu bir zaman yönetimi sorunudur. Aynı net, iki ayrı müdahale gerektirir. Deneme analiz programı bu ayrımı öğretmenin önüne koyar.
Kazanım bazlı deneme analizi nasıl yapılır?
Kazanım bazlı analizde her soru bağlı olduğu kazanımla birlikte değerlendirilir ve sonuç kazanım başına toplanır. Hippotenus'ta deneme sonucu öğrenci, sınıf ve şube düzeyinde konu ve kazanım kırılımıyla açılır. Öğretmen sınıfının hangi kazanımda ortalamanın altında kaldığını, hangi kazanımda boş bırakma oranının yükseldiğini tek bir matriste görür.
Soru havuzundaki sorular MEB ve ÖSYM analizine göre etiketlendiği için bu eşleştirmeyi elle yapmak gerekmez. Öğrencinin yanlış yaptığı ya da boş bıraktığı her soru ayrıca kendi zayıf nokta havuzuna eklenir. Kazanım analizinin öğrenci tarafında nasıl okunduğunu LGS deneme analizi nasıl yapılır yazısında örnekle anlattık.
Bilişsel düzey analizi neyi gösterir?
Bilişsel düzey analizi, öğrencinin hangi tür soruda zorlandığını gösterir. Hippotenus'ta sorular dört düzeyde değerlendirilir: bilgi, kavrama, uygulama ve analiz. Bir öğrencinin bilgi düzeyindeki başarısı yüksek, uygulama düzeyindeki başarısı düşükse sorun konuyu bilmemek değil, bildiğini yeni bir soruda kullanamamaktır.
Bu ayrım öğretmenin ne tür çalışma vereceğini değiştirir. Bilgi eksiği olan öğrenciye konu tekrarı, uygulama düzeyinde zorlanan öğrenciye ise farklı soru tipleriyle bol pratik gerekir. Aynı konu anlatımını iki öğrenciye birden vermek, ikisinin de zamanını boşa harcar.
Sınıf düzeyinde bu ayrım daha da değerlidir. Bir sınıfın geometri sorularındaki yanlışları büyük ölçüde uygulama düzeyinde toplanıyorsa, öğretmenin konuyu baştan anlatmasına gerek yoktur. Sınıf konuyu biliyor ama yeni tip sorularda kullanamıyordur. Bu durumda doğru müdahale, farklı soru tipleriyle kısa ve sık uygulama çalışmalarıdır. Bilişsel düzey analizi, öğretmenin bir ders saatini yanlış yere harcamasını önler.
Deneme sınavında süre analizi neden önemli?
Süre analizi, netin göremediği bir kaybı gösterir: zamanı yetiştirememek. Hippotenus'ta her soru için harcanan süre ve doğruluk kaydedilir. Sınavdan sonra açılan zaman analizi ekranında soru başına ortalama süre, medyan süre, tempo yüzdeliği ve öğrenciyi en çok yavaşlatan soru tek yerde görünür. Tempo yüzdeliği, öğrencinin aynı sınavı çözenler arasında ne kadar hızlı olduğunu söyler.
Öğretmen tarafında sınıf zaman profili vardır. Aynı sınavı çözen bütün öğrencilerin toplam aktif süresi ve soru başına ortalaması sınıf medyanıyla birlikte tek tabloda durur. Kimin zamanı yetmediği, kimin aceleyle bitirdiği bu listeden okunur. Sınav süresi öğrencinin cihazında değil sunucuda tutulduğu için tarayıcıdan müdahaleyle değiştirilemez, öğrenci uzaklaştığında ya da bağlantı koptuğunda sayaç kendiliğinden durur.
Sınav davranışındaki anomaliler nasıl tespit edilir?
Anomali tespiti, öğrencinin soruyla nasıl uğraştığını gösterir. Hippotenus sınav davranışından beş anomali tipini otomatik işaretler:
- Yavaş aykırı değer: Öğrencinin bir soruda olağandışı uzun kalması.
- Hızlı aykırı değer: Çok kısa sürede işaretlenmiş, çoğu zaman isabetsiz tahmin.
- Sık tekrar ziyaret: Aynı soruya defalarca dönmek, kararsızlık işareti.
- Odak kaybı: Sınav sırasında sekme değiştirmek.
- Uzun düşünme sonrası boş bırakma: Soru üzerinde uzun süre durup yine de boş bırakmak.
Son tip ayrıca değerlidir. Uzun düşünüp boş bırakılan soru, tembellikten ya da süre yetmemesinden çok gerçek bir bilgi eksikliğine işaret eder. Öğretmen hangi soruların bu şekilde boş kaldığına bakarak konu tekrarını doğru yere yönlendirir.
Hızlı aykırı değerler de ayrı bir hikâye anlatır. Bir öğrencinin son bölümdeki soruları birkaç saniyede ve çoğunlukla yanlış işaretlemesi, konuyu bilmediğini değil süresinin bittiğini ya da denemeyi erkenden bıraktığını gösterir. Bu öğrenciye konu tekrarı değil, süre yönetimi çalışması gerekir.
Deneme sonuçları sınıflar arasında adil nasıl karşılaştırılır?
Adil karşılaştırmanın tek kuralı, yalnızca aynı sınavı çözenleri karşılaştırmaktır. Hippotenus'ta sınavlar arası istatistiksel kıyas, birebir aynı soru seti ve aynı oturum tarihinden türetilen bir anahtarla yapılır. Kolay bir deneme çözen şube ile zor bir deneme çözen şube aynı tabloya girmez. Öğrencinin kendi oluşturduğu pratik sınavlar da başkalarıyla kıyaslanmaz.
Bu kural küçük bir teknik ayrıntı gibi görünür ama bir kurumun yanlış karar vermesini önler. Farklı yayınevlerinin denemelerini aynı ortalamada toplamak, zor deneme çözen öğretmeni haksız yere geride gösterir. Öğrencinin zaman içindeki gelişimi ise arşivlenen bütün denemeleri üzerinden, kendi eğrisinde izlenir. Kurum düzeyindeki raporlama için kurumsal analiz ve raporlama sayfasına bakabilirsiniz.
Deneme karnesi ve arşiv nasıl çalışır?
Her deneme bittiğinde sonuç sunucuda üretilen indirilebilir bir PDF karneye dönüşür ve deneme otomatik olarak arşivlenir. Öğrenci kendi karnesini indirir, veli de karneyi kendi ekranından görür. Arşiv sayesinde bir öğrencinin eylüldeki denemesiyle marttaki denemesi yan yana konabilir.
Kağıt denemeler için optik okuma desteği geliştirme aşamasında. Bugün denemeler öğrencilere platformda çevrimiçi çözdürülüyor ve sonuç analize doğrudan akıyor. Optik okuma hazır olduğunda optik formdan gelen sonuçlar da aynı analiz ekranına düşecek, kurumun bugün kurduğu düzen değişmeyecek.
Deneme sonrası ilk 48 saatte ne yapılmalı?
Deneme sonrası ilk 48 saat, analizin derse dönüştüğü süredir. Bu süre geçtikten sonra öğrenci denemeyi unutmaya başlar, sonuç da bir sayıya indirgenir. Analiz programı bu süreyi kısaltmak için vardır ve iyi işleyen bir kurumda akış şöyledir:
İlk gün, öğretmen: Sınıfın kazanım matrisine bakar ve ortalamanın en çok altında kalan iki üç kazanımı seçer. Uzun düşünüp boş bırakılan sorular bu listenin en güvenilir kaynağıdır, çünkü gerçek bir bilgi eksikliğine işaret eder. Ertesi günün ders planı bu kazanımlara göre güncellenir.
İlk gün, öğrenci: Kendi karnesini ve zaman analizini inceler. Yanlış yaptığı ve boş bıraktığı sorular zaten kendi zayıf nokta havuzuna eklenmiştir. Öğrencinin işi, bu havuzdan çalışmaya başlamaktır.
İkinci gün, idare: Aynı denemeyi çözen sınıfları ve şubeleri karşılaştırır. Bir sınıfın belirli bir kazanımda diğerlerinden belirgin biçimde geride kalması, öğretmenle konuşulacak somut bir gündem maddesidir.
İkinci gün, veli: Sınav sonucu bildirimi gitmiş, karne veli ekranına düşmüştür. Veli toplantısında konuşulacak şey artık "kaç net yaptı" değil, "hangi kazanımda zorlanıyor ve okul ne yapıyor" olur.
Bu akışın hiçbir adımı ayrıca veri girmeyi gerektirmez. Deneme bittiğinde analiz hazırdır ve herkes kendi rolünün gerektirdiği kısmına bakar.
Deneme analiz programı seçerken nelere bakılmalı?
Deneme analiz programı seçerken bakılacak ilk şey, programın netin ötesine geçip geçmediğidir. Bir tabloya ortalama koyan her program analiz programı değildir.
- Kazanım düzeyine iniyor mu? Konu bazlı kırılım yetmez, kazanım görünmeli.
- Bilişsel düzey ayrılıyor mu? Bilgi eksiği ile uygulama eksiği aynı şey değildir.
- Süre ölçülüyor mu? Soru başına süre, zaman yönetimi sorununu ortaya çıkarır.
- Karşılaştırma adil mi? Farklı denemeleri aynı ortalamada topluyorsa sonuç yanıltır.
- Sonuç otomatik mi geliyor? Analiz için ayrıca veri girmek gerekiyorsa kısa sürede bırakılır.
Deneme analizini kurumun geri kalan işleriyle birlikte düşünüyorsanız dershane yazılımı sayfasına, deneme verisinin öğrencinin genel gidişatıyla nasıl birleştiğini görmek için öğrenci takip sistemi sayfasına bakabilirsiniz. Farklı ürünlerin deneme analizini karşılaştıran en iyi dershane yazılımları yazımız da işinize yarayabilir.
Deneme analiz programının fiyatı ne kadar?
Hippotenus'ta deneme analizi ayrı bir modül olarak satılmaz, bütün kurumsal paketlere dahildir. 250.000'den fazla soruluk soru havuzu da pakete dahil olduğu için deneme hazırlamak için ayrıca kaynak almanız gerekmez. Paketler öğrenci sayısına göre ölçeklenir ve fiyatlar kurumsal fiyatlandırma sayfasında açıkça yayınlanır.
Son denemenizin analizinin Hippotenus'ta nasıl görüneceğini görmek için demo talep edebilirsiniz.